الحاوري محمد عبدالله محمد; الكوري عبدالله علي علي. برنامج إثرائي مقترح لتنمية مهارات تحليل النصوص الأدبية لدى الطلبة المعلمين في ضوء نظرية النظم للجرجاني. Journal of Social Studies, [S. l.], v. 23, n. 1, p. 121–143, 2017. DOI: 10.20428/jss.v23i1.1149. Disponível em: https://journals.ust.edu/index.php/JSS/article/view/1149. Acesso em: 6 jan. 2025.