أثر القراءة الاستراتيجية التفاعلية في تنمية مستويات الاستيعاب القرائي والتفكير الاستدلالي لدى طلبة الصف السادس الأساسي في الأردن (العليمات ح. م. م., Trans.). (2011). Journal of Social Studies, 17(1). https://doi.org/10.20428/jss.v17i1.330