علاقة الأسلوب المعرفي التأمل الاندفاع بالتحصيل الدراسي وفقاً لنمط الاختبارات الموضوعية لدى طلبة كلية التربية بجامعة صنعاء. J Soci Stu 2005, 10 (2). https://doi.org/10.20428/jss.v10i2.424.