السنباني ص.ع.ا. 2005. علاقة الأسلوب المعرفي التأمل/ الاندفاع بالتحصيل الدراسي وفقاً لنمط الاختبارات الموضوعية لدى طلبة كلية التربية بجامعة صنعاء. Journal of Social Studies. 10, 2 (Dec. 2005). DOI:https://doi.org/10.20428/jss.v10i2.424.